网上有关“幼儿舞蹈基本知识”话题很是火热，小编也是针对幼儿舞蹈基本知识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

舞蹈能够促进孩子们的生长发育，强健孩子们的身体，那么幼儿舞蹈的基本功有哪些呢?下面是我为你整理的幼儿舞蹈基本知识，供大家阅览!

一、宝宝几岁学跳舞好?

　一般来说，宝宝学跳舞最好等4岁以后开始，并且从一些简单的幼儿舞蹈动作开始，5、6岁时练习基本功的效果最好。因为4岁以前幼儿的大肌肉群发育不完全，开始练功容易出现问题。要有好的基本功的话，最好不要超过9岁，最最迟也不好超过11岁。因为孩子的柔软度练习的最佳时间是9～11岁。过了之后，柔软度很不容易达到最好。

　另外，幼儿是在发展身体的阶段，因此在训练当中应该注意孩子的骨骼的生长，肌肉的发育等等。少年儿童的训练，不应照搬在幼儿的身上。但幼儿可以做一些站姿、坐姿简单柔韧性的练习。比如坐在地面上划划小船;做做小元宝，趴地上做小燕子飞;躺在地上做做腿的延伸和勾绷。大量的舞蹈训练应该在幼儿舞蹈作品中以正确的舞蹈动作姿态来训练孩子。使幼儿在表演舞蹈过程中能够有正确的舞蹈姿势。一头、一足都应该有准确的误导姿态以达到训练的目的。

二、我家宝宝是男孩子，学跳舞会很?娘?吗?

　其实有些学跳舞的男孩看起来很?娘娘腔?并不是舞蹈本身造成的，而是由环境引起的：如果个别男孩子长期跟着许多女孩子一起训练，容易使他的举止比较女孩子气。如果能单独开设一个班级，把男孩子集中在一起，由男老师根据男演员的教材对他们进行训练，情况就会得到改观。另外，舞蹈有很多种类，选择街舞等符合男孩子特点的舞蹈进行学习也不会出现这个问题。学不学跳舞，还得看孩子自己的意愿。

三、舞蹈的种类很多，该让孩子学哪种舞蹈好呢?

　其实只要孩子感兴趣，舞种并不是那么重要，主要是注意老师的选择。因为任何一个舞种在一个优秀的老师指导下，都能优美孩子体态、培养良好气质。不过，从解剖学角度来看，拉丁舞过多的胯部动作，如果孩子学习年龄较小，容易造成臀部骨头闭合不完全。

四、孩子练基本功和学跳舞的强度要怎么掌控?

　一般来说，孩子从小都是进行的业余训练，主要是抽课余时间学习，每周一至两次比较合适。比较小的孩子最好不要选择一次课时间过长的班级。因为比较小的孩子注意力不会集中很长时间。太长时间不仅不会让孩子学到更多的东西，反而打消还在学习舞蹈的兴趣。所以启蒙、初级班每周两次课，中级、高级班每周一次。每次大约一个半小时就差不多了。每个阶段不同的技术安排符合孩子的年龄特点。

五、基本功在学跳舞的过程中有多重要?我只是想让宝宝多个兴趣，可以不练习基本功吗?

　4岁以下的幼儿学跳舞可以暂时先不练习基本功，但是舞蹈的精髓就在扎实的基本功上。如果孩子开始学习舞蹈时的年龄偏大，错过了基本功练习的最佳阶段，或者的确在身体条件上练习基本功有相当的困难，同时家长让孩子学习舞蹈的目标定得不高，而且家长能正确认识孩子的自身情况。可以让孩子选择只学习舞蹈而少量练功，其实练功也是毅力训练。具体孩子是否需要练功，最好咨询专业老师

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8. 幼儿舞蹈教案步骤

男孩适合学哪几种舞蹈 什么舞蹈有气质

一、注意孩子的骨骼和肌肉生长。

在幼儿舞蹈基本功学习中，各位家长一定要注意孩子的骨骼和肌肉生长，因为，孩子这个时期，身体是处于快速生长阶段，孩子的身体生长很容易受到外界环境的影响，因此，大家一定要注意。

二、舞蹈训练忌讳照搬。

在孩子的舞蹈学习中，老师和家长会给孩子提供很多的舞蹈教育视频，但是，在孩子的学习中，各位家长和老师，要引导孩子根据舞蹈进行自我创新，不要死板照搬，否则会限制孩子今后舞蹈的发展。

三、多进行站姿、坐姿、柔韧性练习。

在孩子的基本功学习中，比较重要的就是站姿、坐姿、柔韧性的练习，这些可以在孩子的生活中，通过训练实现，常见的就是让孩子坐在地面上划划小船、做做小元宝、趴地上做小燕子飞、躺在地上做做腿的延伸和勾绷等训练。

幼儿园优秀教案

男孩适合学哪几种舞蹈，哪些舞蹈有气质，我整理了相关信息，来看一下！

男孩适合学哪几种舞蹈

1.拉丁舞

无论是从生理、心理或社交的观点来看，跳拉丁舞是一项高带氧的最佳运动之一，长期训练拉丁舞的男孩子与同龄的其他男孩子相比，不但在形体更挺拔，他们在气质上也更优雅，具有阳刚之气。

2.街舞

跳街舞的男孩自带气场，能够展现男孩活泼、帅气、阳光的一面，跳街舞使人注意力集中，能培养一个人的意志力，街舞的动作优美随意，最吸引人之处是以全身的活力带来热情澎湃的感觉，经常练习还可增强全身协调性。

3.爵士舞

爵士舞是一种急促又富动感的节奏型舞蹈，男孩子跳爵士舞可以锻炼孩子的身体、保持优美的体型，又可以增强对音乐的理解，增加孩子的艺术细胞，还能培养他的气质。

学舞蹈的注意事项

舞蹈的种类非常多，要根据孩子的兴趣来选择适合孩子的舞种，家长们不应替孩子做决定，要事先询问孩子是否对舞蹈感兴趣，要以孩子的兴趣为前提来开展学习，高难度动作要在老师的指导下进行，不宜让孩子自行练习。在幼儿舞蹈基本功学习中，家长一定要注意孩子的骨骼和肌肉生长，因为孩子在这个时期，身体处于快速生长阶段，孩子的身体生长很容易受到外界环境的影响。

孩子学舞蹈忌讳照搬，在孩子的舞蹈学习中，老师和家长会给孩子提供很多舞蹈教学视频，但是各位家长和老师要引导孩子进行舞蹈的自我创新，不要死板照搬，否则会限制孩子今后的舞蹈发展，多进行站姿、坐姿、柔韧性的训练，在孩子的基本功学习中，比较重要的就是站姿、坐姿和柔韧性的训练，这些可以在孩子的生活中通过训练实现，常见的就是让孩子在地面划小船，做小元宝，趴在地上做小燕子飞，躺在地上做腿的延伸等训练。

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园优秀教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀教案 篇1

　 教材分析

　中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。

　 活动目标

　1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。

　2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。

　3、体验学习数学的乐趣。

　 活动准备

　1、《快乐的纸宝宝》7个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片1以及1—10；每人一套操作学具（7座小房子、7个纸宝宝）；音乐《找个朋友抱一抱》

　 活动过程

　一、出示《快乐的纸宝宝》，复习6的点数。

　提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）

　二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。

　1、学习7的形成，理解7的实际含义。

　提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？数字7像什么？7还可以代表什么？

　小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品。

　2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。

　提问：请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？

　小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。

　三、出示“纸宝宝找家”，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。

　游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗？怎么帮助没有找到家的纸宝宝？（理解6和7之间多1、少1的关系）。

　小结：6比7少了1，7比6多了1。

　游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。

　教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿

　比敲的次数少1的草莓。

　四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。

　教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。

幼儿园优秀教案 篇2

　 目标：

　1通过单手低手投掷的游戏，提高身体动作的协调性。

　2通过遵守救火游戏的规则，完成游戏提高幼儿安全意识。

　 材料 ：

　保龄球、小球

　 情景：

　大森林里面发生火灾了，请小小救火队的小队员们，在保证自己安全的情况下帮助小动物们进行灭火，拯救大森林。

　幼儿站在安全线外，用单手低手投掷的动作，将球(水球)投向保龄球(火焰)击倒所有保龄球(火焰)完成灭火游戏。

　注：请幼儿投掷时，不要超过安全线，否则会被火焰烧伤。

　 规则：

　(1)小班：幼儿在安全线外用球击倒两米外的保龄球(火焰)。

　(2)中班：幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球(火焰)。

　(3)大班：幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球(火焰)。

幼儿园优秀教案 篇3

　设计思路

　《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的探究活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。

　活动目标

　1．鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　2．培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

　3．引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

　重点、难点

　重点――感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类。

　难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

　活动准备

　1．幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同，共5张)。

　2．课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。

　3．故事《小兔找太阳》的课件。

　活动过程

　一、导入

　以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

　操作多媒体课件，圆形宝宝出场。圆形宝宝：“小朋友你们好，你们看看我是谁?对，我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗?”

　引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时，教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

　二、展开

　1．看一看，说一说，拿一拿。

　(1)看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。

　圆形宝宝：“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗?”

　教师：“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

　(2)游戏“快快拿”。

　教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

　教师分别请幼儿拿出红色的大圆、**的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

　2．欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。

　圆形宝宝：“小朋友，你们玩得开心吗?告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论：圆形宝宝变成了什么，想想圆形宝宝还能变成什么。

　3．游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。

　三、结束

　请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

　圆形宝宝：“我给大家带来了一个好听的故事，请大家欣赏。”

　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?

　活动延伸

　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。

　附：故事

　小兔找太阳

　有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

　他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢!”

　小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”

　小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球……”

　“真急人，太阳到底在哪儿呀?”

　妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标：

　1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。

　2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的季节特征。

　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　PPT(春天)柳树、画纸、棉签、水彩颜料。

　 活动过程：

　小班美术棉签画 教案《春天的柳树》含PPT课件

　二、出示柳树，教师示范添画柳条：

　1、看一看，这是什么?(柳树)

　2、柳树妈妈的柳条像什么呢?(小辫子等)

　3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢?

　4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢?

　(教师示范添画柳条)

　三、幼儿添画柳条，教师巡回指导：

　引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进行指导。

　四、展示作品，交流分享：

　看一看，谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。

　五、延伸活动：

　在班级的个别化学习活动中 提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿继续操作。

　教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标

　1、培养幼儿学会认真倾听故事。

　2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

　 活动准备 —各种故事人物。

　 活动过程

　一、音乐歌曲导入。

　1、出示小白兔头饰。

　教师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？

　（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　2、幼儿跟老师一起来唱。

　二、讲述故事。

　1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）

　2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！

　4、（出示）图书

　教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一 起来看着书，听听这个故事，好吗？

　5、教师讲故事。

　三、给幼儿讲故事。

　1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？

　2、教幼儿正确的看书姿势。

　3、幼儿取书，老师幼儿看书。

　4、配班老师 给大家讲故事。

　四、教师 小结

　故事《三把小伞》

　三个兔宝宝要去看望奶奶。兔妈妈说：“太阳太晒了，给你们一人一把小伞”穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。穿**裙子的兔宝宝举着小黄伞。三个兔宝宝唱着歌，向奶奶家走去。“呜——”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹上了天，大家使劲儿抓住伞，在天上飞呀飞。风小了，兔宝宝们落到一棵树上。兔奶奶戴上老花镜：“啊呀，我的树上怎么开了三朵花？”三个兔宝宝哈哈笑：“奶奶，我们是您的宝宝呀！”兔奶奶望着三个兔宝宝想：“真是三个好乖乖。”

幼儿园优秀教案 篇6

　 课题：

　大班语言《月亮船》

　 教材版本：

　幼儿园建构式课程

　 学科、年级和册别：

　大班上册语言《中国娃》主题

　 教学目标：

　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；

　2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；

　3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。

　 教学重点：

　学习故事，理解故事内容。

　 教学难点：

　领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。

　 教学思路：

　根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。

　 教学方法：

　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。

　 教学手段：

　根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。

　 教学准备：

　1、多媒体课件《月亮船》；

　2、故事磁带；

　3、入、退场音乐；

　4、活动材料幼儿人手一份。

　 教学步骤：

　 一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。

　师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？

　 二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。

　 一播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。

　倾听后问：

　故事的'题目叫什么？

　蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

　 二通过多媒体课件分段学习故事。

　 ⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。

　学习后问：

　蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？

　讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

　蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

　 ⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。

　学习后请幼儿抢答：

　世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

　世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）

　世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

　 三完整欣赏故事。

　教师随背景音乐完整讲述故事。

　 四学习讲述故事。

　请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

　 五培养幼儿热爱祖国的情感

　问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）

　 三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室

　师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

　 附：月亮船

　有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

　风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动意图：

　环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。

　综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

　 活动目标：

　1.体验与同伴共同创作的乐趣。

　2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

　3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

　 活动准备：

　（1）动物行动周展板一块。

　（2）操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

　 活动过程：

　一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

　前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说？

　二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。

　1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢？和好朋友讨论讨论？（幼儿

　自由讨论后回答）

　2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧！

　有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧！

　三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。

　幼儿创作，教师巡回指导。（重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

　四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。

　小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

　中班综合活动：绕毛线

　 活动目标：

　1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创造想象力。

　2、发展幼儿的动手能力，初步掌握绕毛线的基本技能。

　3、能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。

　 活动准备：

　1、各种色彩、粗细的毛线。

　2、剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。

　3、录音磁带等

　 活动过程：

　 一、激发兴趣，引入课题。

　1、律动：“绕毛线”

　2、感知毛线的基本特征。

　（1）师：老师带了许多漂亮的毛线团，请小朋友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。（幼儿自由讨论）

　（2）请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”

　 二、游戏：玩毛线。

　1、这么多毛线团真漂亮，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的办法最多，最好玩。引导幼儿创造性的玩，教师观察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的游戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的游戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等）

　2、教师请幼儿介绍：你是怎么玩的？

　3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”

　4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小朋友真动脑筋。

　 三、用毛线设计服装。

　1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等）

　2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫）

　老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能）

　3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，教师巡回指导。

　4、评讲，结束活动。

　我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。

　我们和毛线做了这么多游戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？

幼儿园优秀教案 篇8

　活动目标：

　使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

　积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

　了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　活动准备：

　制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。

　活动过程：

　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，"驼了背"什么事也做不了。

　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

　活动建议：

　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是 小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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