网上有关“幼儿园教学工作计划”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教学工作计划寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　时间一晃而过，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是我为大家整理的幼儿园教学工作计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教学工作计划 篇1

　为了很好地把学前班《体育》课程教好，我制定如下的工作计划：

　 一、基本情况

　本班学生通过上学期的培养，在体育方面，学生兴趣较浓，但是又常常出现摔交现象。大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。

　1、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。

　2、课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

　3、幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。

　 二、解决方案：

　1、大班的幼儿是幼儿园每次升旗仪式的旗手，在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。

　2、中小班幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。

　3、组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。

　4、各年级的体育教研员要对本年级的体育教学时时进行督促。

　5、加强幼儿来园时的.早锻炼组织。形式和手段呀多样化。

　6、针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如：溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联系。

　7、组织多样化的体育竞技

　活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。

　 三、中、小班幼儿体育教研课题细目：

　1、研究课题：

　a、体育运动与幼儿生长发育（接上学期）（中、小班级教研课题）

　b、培优拔尖，个人爱好与专项性运动能力培养初探（大班级教研课题）

　2、目标：

　a、通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。

　b、体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后的体育教育、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。

　 四、实施过程：

　1、记录和保存前一次研究结果：幼儿生长发育评价表，体格状况前期（后期）评定表，学期、学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。

　2、测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价；记录对照班的幼儿情况（本学期初的体格、生长速度），同时进行评价。

　3、在带领幼儿进行体育活动时，必须要做到的：

　a、每周要保证有1堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。（其体能课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成）

　b、每天要有1~2小时的体育运动（游戏）时间。

　c、记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。

　4、注意观察幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导；给幼儿以及幼儿家长讲解营养膳食的知识。

幼儿园教学工作计划 篇2

　 一、指导思想

　本学期，以省优复检为契机，切实贯彻落实县幼教工作会议精神，努力以“XX省幼儿园课程游戏化项目实施要求”来引领教师的专业发展，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

　 二、本学期工作要点

　1、做好9月省优复审现场考察工作。认真对照省优复审材料评审反馈意见，做好各项整改工作，力争顺利通过省优复审。

　2、加强园本课程建设。本学期继续开展园本情境课程叙事活动，各班要更多从儿童的角度来思考课程创生、环境建设、区域设置等问题，真正体现以儿童为中心，从而不断提高自我观察儿童、解读儿童的能力和水平。本学期重点关注小班（入园课程等），以及区域类的课程叙事研究情况并做好相关过程性资料收集工作。

　3、加强师资队伍建设。正常开展业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。以“岗位练兵”“青蓝工程”“读书研讨”等活动提高教师的专业技能水平。积极组织全园教师参加园外的各项学习、培训活动，扩大新经验，提高教师对课程游戏化建设的进一步认识。

　4、深入班级现场，转变教研方式。本学期积极开展“半日活动”教研观摩研讨，根据省教研工作意见的要求，业务园长、年级组长更多的沉入班级，发现幼儿园的共性问题以及各个班级的个性问题，进一步开展有针对性的园本研修活动。

　5、优化区域游戏活动。本学期从儿童的角度来思考课程创生、环境建设、区域设置等问题，组织开展区域游戏观摩、环境创设评比、游戏诊断等研讨活动，真正体现以儿童为中心，从而不断提高自我观察儿童、解读儿童的能力和水平。

　6、加强课题研究，提升个人科研能力。继续开展“小浪花”学习小组活动，积极申报单位及个人研究课题，各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果。

　 三、月份安排

　八、九月份：

　1、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。

　2、暑期园本二次培训。

　3、迎接省优复审工作。

　4、制订园内各类工作计划（教研、班务、月、周等），并按计划执行。

　5、各班根据主题活动，师幼进行环境布置。

　6、召开新学期幼儿家长会。

　7、各年级编排新操。

　8、各班开展“教师节”、“中秋节”、“爱祖国”等主题教育活动。

　9、开展“小浪花”研究学习活动。

　10、各班思考并制定课程叙事活动计划。

　11、组织幼儿园保教人员报考本科、幼儿教师资格。

　12、分年级组组织保教人员学习《指南》。

　十月份：

　1、各班早操观摩活动。

　2、各班环境创设观摩。

　3、大、中班年级区域游戏观摩。

　4、骨干教师示范课、青年教师亮相课。

　5、大、中年级同题异构集体活动研讨。

　6、参加幼儿园共同体活动。

　7、各班课程叙事实施阶段。

　8、开展“小浪花”研究学习活动。

　9、教师观察记录、学习故事研讨。

　十一月份：

　1、各班户外体育活动观摩。

　2、小班年级区域游戏观摩。

　3、小班年级同题异构集体活动研讨。

　4、教研叙事材料准备。

　5、参加幼儿园共同体活动。

　6、各班课程叙事活动检查阶段。

　7、开展“小浪花”研究学习活动。

　十二、一月份：

　1、各年级组开展家长半日活动。

　2、迎新年主题活动。

　3、课程叙事展示评比活动。

　4、上交教研叙事材料。

　5、开展“小浪花”研究学习活动。

　6、各班级对幼儿发展情况进行全面评估、分析和总结。

　7、完成期末各项工作。

幼儿园教学工作计划 篇3

　 一、工作目标

　(一)幼儿发展目标

　孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

　(二)教师发展目标

　让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐;让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。

　(三)幼儿园发展目标

　管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

　 二、工作措施

　(一)重点工作

　1、改革教师备课方式，成立学科备课小组，通过集体备课整合教学资源、拟订教学方案，在二次备课的基础上实施教学，并写好教学反思，提高集中教育活动的有效性。

　2、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习。

　3、各班根据本班实际拟订班级养成教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。

　4、继续抓好班级特色课程的开展，4月底开展全园特色课程展示活动。

　5、开展好“六一”庆祝活动。

　6、切实搞好幼儿典礼。

　(二)常规工作

　1、抓好幼儿园安全管理工作。建立安全管理责任制，落实安全护导制;定期检查园内各项设施，并做好记录;加强班级安全管理，认真做好交接班工作，杜绝恶性事故和责任事故的发生;加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　2、切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作，并作好记录;按照《细则》要求做好一日活动各环节的保育工作;建立特殊儿童专项档案，并加强照顾与护理;多形式开展卫生保健知识宣传活动。

　3、加强教师队伍建设，继续开展教师读书活动，做好读书笔记，写好读书心得;坚持每周一篇教育随笔;坚持在日常保教活动中练好基本功;开展教师听评课活动;组织相关培训活动;积极参加学校组织的其他活动。

　4、采用多种方式加强家园联系与沟通;多渠道、多形式开展家教宣传活动;开好每期一次的家长会。

　5、充分利用学校资源，开展好幼小衔接工作。

　6、添置幼儿玩具与部分设备，不断完善办园条件。

　7、树立良好的档案意识，做好园内档案资料的收集、整理与保存。

　 三、学期工作日程安排

　二月：

　1、报名注册，完善相关资料。

　2、拟订计划。

　3、园本教研：整合教学资源，确定教学内容。

　4、保教常规检查。

　三月：

　1、教师教案展示评比。

　2、教师听评课活动。

　3、园本教研

　4、保教常规检查。

　四月：

　教师教育随笔展示评比。

幼儿园教学工作计划 篇4

　从家庭来到陌生的集体生活中,对于幼嫩生命的二岁孩子来讲,无疑是其生命中一个重要的环境转换.为了减缓幼儿由于环境的变化而带来的身体|心理方面的不适，我们着力选择贴近2～3岁幼儿生活实际内容，采取以个体小组为主的活动形式，让游戏贯穿于幼儿的一日生活，充分感受幼儿园生活的快乐。

　 我们的主题目标是：

　1.亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动。

　2.知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求。

　3.在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗，入睡，能要根据自己的需要入厕，喝水。

　4.充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍。

　5. 乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌。

　6.能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人。

　7.喜欢摆弄玩具，材料。

　8. 会跟着老师有兴趣地唱歌，敲打，做模仿动作。

　9.制定幼儿健康表，随时观察幼儿生长情况。

　10.带幼儿出去进行户外活动，让幼儿了解周围的环境。

　11.教幼儿认读简单的汉字和简单的英语对话。

　12.教幼儿学会数数，数值并能认识这些数字。

幼儿园教学工作计划 篇5

　教育教学

　1、开展主题活动《快乐运动每一天》、《做个好孩子并不难》。

　(1)师幼共同收集富有动感的运动照片，张贴在环境中，感受运动的美。

　(2)在活动时的墙面上布置啊呜啊呜明星墙，展示班里文明进餐的照片和文明行为。

　(3)创设我的时间表专栏，将幼儿制作的钟表张贴在主题墙上，请幼儿将这个时间我做什么的图画张贴在时钟边上。

　(4)在活动室墙面上布置回家了的情景游戏：教师制作一幅有马路、人行道、公园、汽车、天桥、红路灯的平面图，标上起点(幼儿园)和终点(我的家)。

　2、配合园部迎接市督导室来园督导。

　卫生保健

　1、加强晨检与班级卫生消毒、宣传工作，减少冬季多发病及传染病的发生。

　2、做好体弱儿的日常护理与记录工作。

　3、开展安全教育活动：不要离开大人的视线、我会小心过马路。

　4、开展健康教育活动：不要亲密接触宠物。

　家长工作

　1、根据千名教师访万家计划，做好家访工作。

　2、利用班级网站开展家教经验交流分享。

　3、按时出好《家园e站》，介绍一些安全与保健知识。

　4、班主任与配班老师认真写好《宝宝成长手册》。

　5、开展迎新年亲子活动。

　常规培养

　1、保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

　2、安静入睡，睡姿正确，不和别人讲话，不影响别人。

　3、起床后能自觉到教室喝水，不随意到户外玩耍。

　班级特色

　1、利用班级特色活动时间组织幼儿学习折叠蘑菇、裙子。

　2、展示幼儿折纸作品，在月末回顾本月所学折纸活动内容，进行集体评选。

幼儿园教师个人总结5篇2022

浅析促进幼儿园教师队伍稳定的基本策略论文

　论文，古典文学中意为交谈辞章或交流思想，现多指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。下面是我收集整理的浅析促进幼儿园教师队伍稳定的基本策略论文，希望大家喜欢。

浅析促进幼儿园教师队伍稳定的基本策略论文 篇1

　幼儿园教师是流失率很高的行业，这直接造成幼儿园教师队伍的不稳定，对幼儿园教育质量的提高和幼儿身心的健康发展造成不利影响。导致这一现状的原因有很多，但根本上还是幼儿园教师的职业地位不高，基本权益没有保障，因此幼儿园要努力在微观层面上努力稳定其教师队伍，保障其基本权益，促进其专业发展，坚定其职业信念。

　一、保障基本权益，促进自我实现

　物质条件和环境尽管不是人的惟一需要，但却是生存的基本需要。作为管理者，要建设一支优良的教师队伍，必须首先保障教师的基本权益，从收入、福利、职称、培训等方面给予保障。具体来说，在待遇上，管理者要为职工在政策范围内争取利益最大化；在福利上，要尽幼儿园的能力为老师们创造最佳条件，包括改善生活、工作条件，提供相关培训，关心其生理心理健康，关注职工家属等；在评先评优、职称晋升上，要理解老师们希望被人认同的需要，坚持实事求是，坚持奖优罚劣，满足大家期盼公正公平、劳有所获的需要。

　此外，幼儿园还要在更高层次上努力促进教师的自我实现，为他们搭建平台、提供挑战、布置任务，或岗位练兵，或观摩竞赛，或对外辐射，或同伴分享，帮助不同层次、不同类型的教师把握不同的成长机会，激发其内在的活力，让他们在自我挑战中、在孩子发展中、在收获成绩中体会自己职业生命的价值，并享受自我成长的喜悦。具体来说，管理者要做到以下两点：一是要悉心指导促成功。每个人都想获得成功，而在有困难时得不到他人的帮助与支持，就有可能与成功失之交臂，这种挫败感通常会给个体带来一生的恐惧与回避；反之，如能获得及时的帮助和支持，其成功的可能性更高，由此产生的成就感将会辐射到个体生活、工作的方方面面，让其从此自信起来，产生良好的自我认同感，甚至会把优秀变成一种习惯，主动追求更好的发展。所以，管理者要善于甄别、发现老师的优点和长处，为他们提供各自不同的机会与挑战，要在分析其需要的基础上，通过团队的力量给予其及时的帮助，让每一位老师熟练再熟练、精准再精准，保证每一位老师都能以最佳的状态迎接挑战；二是要挖掘成果鼓励教师。许多幼儿园教师都感觉很忙，但又缺乏成就感。管理者就需要努力把老师们的所做、所思、所悟整理成可以看得见的成果，让他们对自己的付出有一种实在的收获感，如可以把精心策划、组织的各类活动汇集成册，既让大家学会反思和整理，又为后来者提供借鉴参考，同时实现资源共享、彼此奉献，通过集体化的研讨促进教师产生成就感。幼儿园还可以用表格汇聚和呈现大家的工作业绩，期末共同分享彼此的荣誉和快乐，让所有教师不断体会事业的成就与幸福。

　二、促进专业发展，赢得尊重与尊严

　长期以来，幼儿园教师被视为“高级保姆”或“职业阿姨”的情况普遍存在。要改变这一状况，促进幼儿园教师专业发展是根本策略。

　（一）让园本教研助推教师专业发展

　园本教研是促进幼儿园教师专业成长的助推剂，是有效提升教保质量的业务活动形式。它一般都是结合园所现状，立足人人参与、立足实际的原则，集大家的智慧共同解决教育教学工作中的具体问题。从内容上来讲，园本教研不限于集体教学问题的研讨与解决，还包括园务管理、一日生活各环节、家园共育、环境创设及大型活动等所有老师们感觉困惑和困难的方面；从形式上讲，除开会式、观摩研讨式外，还包括集体备课、同课异构、一课多研、参与式研训、漫谈式、辩论会、专家引领等；从活动主体来讲，既可以是专家、领导，也可以是教师、家长、骨干、团队等。

　（二）通过层级培养促进教师专业发展

　正如每朵花开放的时间不同，教师专业化成长的步伐也不尽一致，管理者对教师的要求应该有所区别。从培养方式上来说，应将从前那种“个个蚂蚁捉上树”的策略调整为“先让一部分人优秀起来”，即首先培养组长、班长、骨干，手把手地教，面对面地引，帮助他们不断完善，努力成长为德才兼备的人才，然后逐步信任、放手、压担子、铺路子，指导他们去辐射和带动更多的老师，引领骨干教师意识到帮助别人就是自我成长的最好方式，大家积极组建一个“召之即来、来之能战”的团队，让老师们在组长、骨干的带领下，自我管理、自我约束、自我学习、自我规划、自我挑战、自我成长，同时引领老师们逐渐习惯逐层反馈，这样既减少了不必要的重复交叉，又精简了程序，锻炼了人才。

　（三）通过督导检查鞭策教师专业发展

　“自律是动力，他律是鞭策”。作为内因，教保人员在其自身专业化的成长中起着关键作用，但外因也不可忽视，这也就是说幼儿园还是十分需要严格的、合理的常规管理制度和督导考核制度的，如推门听课，不定期检查老师们的备课本、业务学习本、听课本、教育笔记本、工作手册本，一年一次论文，一期一次公开课，理论考核、现场备课、各类观摩与竞赛等。日常工作的扎实有助于老师们不断把压力变成动力，不断通过“照镜子”自我认识、自我警醒、自我成长。

　三、以人为本，坚定职业理想和信念

　幼儿园教师是一个比较辛苦、清贫的职业，既担负着孩子们“吃、喝、拉、撒”方面的保育工作，又承载着让幼儿身心健康发展的教育工作。随着家庭对孩子的成长越来越重视，这份职业也承担着越来越大的压力。如若没有对这份职业的热爱和坚定的信念，就很难干好这份工作。而要铸就教师们坚定的职业理想和信念，幼儿园管理者首先应树立以人为本的管理理念，采取以人为本的管理措施。所谓以人为本，就是以教师的处境为本。幼儿园的女职工居多，大多为人妻、为人母，家里家外事无巨细都需要操心，加之幼儿园工作细致繁琐，责任重大，教师们都很不容易，所以人际支持、心理环境显得尤为重要。管理者要高度关注并满足教师们的这一精神需求，努力倡导温暖和谐的人际氛围。

　（一）多元化的组别与活动让人人心有所归幼儿园可以根据老师们的需要，建立“纵横交错、点面结合”的教研网络，包括横向的年级组、纵68向的学科组、点面结合的项目组和工作坊等。教师们可以根据自己的专长和兴趣归属于不同的组织，同时支持教师们在组内通过师徒帮带、相互给力、共同迎战、齐头并进等方式，在团队中找到温暖、找到支持和力量，从而不断成长和进步。

　而为了进一步加强沟通、增进了解、深化友谊，幼儿园还可以开展一系列活动，让大家在活动中紧贴彼此的心灵，不断凝聚智慧与情感。如开展“师徒帮带”“感恩同伴”等活动，让提高级老师及超越级老师在个人成长的同时树立指导者、传播者的意识，倾力指导入门级、基础级、巩固级老师，促进他们的共同成长。在关注教师成长的同时，幼儿园还应支持保育员队伍的提升，根据需要甚至打破班级、年级组的界限，让他们实现相互支援。

　（二）多元化的引导让人人心有所向管理者的管理理念和价值观直接影响着教师对职业的定位，所以管理者自己首先应努力发现和领悟这份职业的美好，然后从精神上给予教师正能量的引领，帮助他们发掘职业的价值。具体而言，领导要帮助教师做好长远的职业规划，为教师提供学习的榜样，加快教师爱岗敬业意识由知到行的转变；要经常向教师推荐幼儿教育方面的好书籍、好案例，努力引领他们以乐观的心态善待生活，以宽容的心态善待孩子，以知足的心态善待需求，以进取的心态善待学习，以豁达的心态善待挫折；要让教师走出去，接触各类行业中的精英，让榜样的成长与收获时时刻刻潜移默化地影响和激励教师。

　（三）人本化的氛围让人人心有所执良好舒适的工作环境和氛围是激发教师工作热情的重要因素。管理者一方面要为在职教师创造这样的优良工作氛围，让他们在工作中获得良好的情感体验，进而产生工作热情；另一方面要提供给教师广阔的工作空间，创造更多的工作机会和成长空间，并引导教师找到自己感兴趣的领域，在平凡的工作中看到希望、收获幸福。为此，管理者要认真细致地分析每一位老师的特点，为他们搭建所需要的平台，如让有组织管理能力的老师承担组长、班长的任务，让教学能力强的老师承担活动展示任务，让有创意有妙招的老师策划大型活动，让细致认真的老师整理档案资料等。各展其能、各尽其才，让每一位教师都能在自己喜欢、擅长的领域感受成功的快乐，由此他们才能产生远大的职业理想和坚定的职业信念。

浅析促进幼儿园教师队伍稳定的'基本策略论文 篇2

　摘要： 教师队伍的建设是学校整体建设中的重要内容，当前，我国乡村幼儿园教师流失问题越来越突出，这不仅影响了乡村幼儿教育工作的稳步开展，还阻碍了我国整体教育事业的进步和发展。“心理契约”指的是工作人员与企业之间产生雇佣关系时，彼此建立的一种隐形的心理上的契约。当乡村幼儿园教师在具体工作的过程中，心理契约的内容或标准发生改变，教师流失的现象就会更加严重。为进一步解决我国乡村幼儿园教师流失问题，本文从心理契约的视角出发，重点探讨乡村幼儿园教师队伍的建设及稳定措施，希望在有效稳定乡村幼儿园教师队伍的同时，也能切实提高我国整体幼儿教育工作的成效。

　关键词： 心理契约；乡村幼儿园教师；人员流失；队伍建设；稳定措施

　近年来，我国政府高度重视乡村幼儿教育教学工作的开展，但由于乡村特殊的生活环境、工作环境，乡村幼儿园教师的流失问题一直比较突出。尤其是对于年轻一代的乡村幼儿园教师，他们正式步入工作岗位后，对乡村幼儿园教师的工作环境、工作强度、工作待遇等方面内容，都存在着一定的心理落差，这种心理落差不仅会影响乡村幼儿园教师的心理素质建设，还会表现在工作上，造成“不认真对待幼儿教育工作”、“对幼儿教育工作没有耐心”、“没有提升幼儿教育工作质量的创新意识”等现象，这些现象大大影响了我国乡村幼儿教育事业的发展。

　一、心理契约的内涵概述

　“心理契约”是美国心理学家Argyris教授提出的一个概念，指的是在企业和员工的雇佣关系中，存在着一份双方心里的无形契约。这种无形的契约虽然没有任何纸质文件的约束，但却对员工今后的工作态度和工作质量，起到重要的影响。具体来说，心理契约包含两方面的内容：一个是企业对员工的工作期望值，企业希望员工不仅可以完成基本的岗位职责，还可以有一些创新的突出表现；另一个是员工对企业的期望值，员工希望企业除了满足基本的福利待遇外，还会对员工个人的能力表示认可和嘉奖，给予优秀员工相对而言更多的学习机会、晋升空间。由此可见，心理契约不是单方面存在的，企业和员工彼此之间都会有心理契约，很多时候，这种契约关系是相互影响，动态发展的。比如说，员工完成了本职的工作之后，还提出了更好的创新意见，为企业带来了更好的经济效益，这个时候企业领导如果给予相应的表扬或奖励，这种心理契约的关系就比较和谐，如果反之，员工虽然大胆创新，承担了比别人更多的工作任务，却没有得到应有的认可，这个时候心理契约的关系就会失衡，员工的心里就会感到委屈、不公平，由此带来工作上的一系列消极表现。从心理契约的视角来看，和谐的心理契约关系，会让教师在工作中任劳任怨、努力进取，促进学校教学质量稳步提升，而不和谐的心理契约关系，会让教师丧失努力奋斗的进取心，处于一种不踏实、焦虑的心理状态，不利于学校教学工作的有序开展。举例来说，有些乡村幼儿园教师在教学资源有限的情况下，自己贡献出家里的电脑等信息化设备，为幼儿园的小朋友们创造丰富多彩的教学情境，但幼儿园的相关领导并没有给予认可，也没有重视引进信息化教学设备的问题，那么，幼儿园教师的工作积极性就会受到打压，长此以往，幼儿园教师便不愿意再花心思、想办法来创新教学模式了。

　二、心理契约视角下乡村幼儿园教师的流失因素

　（一）心理契约失衡。乡村教师福利待遇较差教师与学校之间建立心理契约，虽然是自主、自愿的，但正式步入工作岗位后，受到客观条件、自身适应能力、管理制度等多方面因素的影响，很多教师会感到“心理契约失衡”。这种“失衡”在乡村教师的工作中，表现得尤为明显。比如说，许多教师在没有进入乡村工作之前，虽然知道乡村幼儿园教师的薪资待遇不高，但没有明确的概念，一旦真的到了领薪水的时候，看到城市里的教师，都拿着比自己高的薪水，心理上难免会感到不平衡，会觉得自己的工作没有多大价值。再加上，乡村幼儿园的数量不多，教师的编制也不充裕，面对众多小朋友的学习需求，幼儿园教师的工作量通常很大，一天工作下来，非常辛苦。在这样的工作强度下，教师的薪资待遇又不高，教师自然会觉得“不值得”。整体来说，乡村幼儿园教师的福利待遇较差，是乡村幼儿园教师流失的重要因素之一。

　（二）心理契约无法兑现。乡村教师发展机制不健全一般来说，心理契约无法兑现，既有客观的原因，也有企业领导主观意愿上的原因。比如说，乡村幼儿园在搭建教师队伍时，幼儿园领导可能会介绍幼儿园今后的发展规划，会许诺给幼儿园教师很好的学习机会、晋升机会。但教师真正工作以后，受到乡村政策和现实情况的影响，乡村幼儿园的发展未必会按照学校最初的规划方向推进，这样一来，当初承诺给幼儿园教师的学习机会、晋升机会，很有可能就无法兑现。而且，从乡村幼儿园领导的角度来说，也许他已经尽了最大的努力，已经给了你“很好”的机会，但你未必会认为真的很好，因为彼此双方对“很好”的界定不一定完全一致。

　（三）心理契约有落差。乡村教师工作条件较落后很多教师之所以愿意投身乡村教育事业，是因为他们觉得很光荣，很有挑战性，但他们对乡村幼儿园教育工作的具体工作环境和工作条件，没有亲身了解过，心理上并没有完全准备好扎根于乡村教育事业。尤其是那些年轻的幼儿园教师，他们从来没有在乡村生活过，对如何在乡村生活、工作，缺乏一定的适应能力。在这种情况下，乡村幼儿园教师可能一开始豪情万丈，工作之后就会有巨大的心理落差。比如说，有些年轻的乡村幼儿园教师刚入职的时候，觉得很有新鲜感，可以忍受每天只围着小朋友们转，但时间久了之后，就会觉得乡村幼儿园的工作条件简陋，既没有办法通过电脑办公，也没有办法开展多媒体教学，只能自己用手抄写，凡事亲力亲为，而且，幼儿园教师每天除了工作，在乡村生活中没有任何娱乐内容，久而久之，很容易对乡村教育工作感到厌倦。

　三、心理契约视角下有效解决乡村幼儿园教师流失的对策

　（一）平衡心理契约。提高乡村幼儿园教师的福利待遇虽然近年来，我国政府高度重视乡村教育事业的发展，但在幼儿园教育这一块，还应该加大专项教育经费的投入，切实提高乡村幼儿园教师的福利待遇。具体来说，第一点，要平衡好乡村幼儿园教师与城区幼儿园教师之间的薪酬体系，不能让乡村幼儿园教师感到自己“没有价值”；第二，学校应该建立一定的晋升、评选机制，让优秀的教师可以获得更好的待遇，提高教师工作的积极性；第三，除了在薪资上有所提高，还要提高乡村教师的其它福利，对于特别偏远的乡村，条件特别艰苦的乡村，相关机构要给予教师在生活上、交通出行上、子女教育上的额外补贴。

　（二）最大程度上兑现心理契约。健全乡村幼儿园教师的晋升机制幼儿园教师也是我国教育体系中的重要力量，关于幼儿园教师的学习、晋升问题，一定要引起我国教育部门的高度重视。尤其是对于年轻的乡村幼儿园教师，他们在最艰苦的地方，奉献他们最美好的青春，他们应该得到学习再深造的机会，也应该有健全的晋升机制。健全乡村幼儿园教师的晋升机制，可以从这些方面去改进：第一，按照工作的年限，给予乡村幼儿园教师返城学习再深造的机会，或者评职称的优待，比如2年制，4年制，8年制，10年制等，只要满足工作年限，教师就可以进入另一个学习阶段和发展阶段；第二，乡村幼儿园教师大多都是青年群体，要给他们充分施展自己才华的机会，例如，幼儿园在平时的文娱活动，或者发展建设中，可以积极听取青年教师的意见，并让他们承担某一块具体工作的任务，让他们感觉被需要、被重视，这也会加强青年教师与乡村教育事业之间的黏性。

　（三）缩小心理契约落差。优化乡村幼儿园教师的办公环境乡村幼儿园在建设规划的过程中，除了要注重引进优秀的人才资源，还要竭力创造更好的教学环境，让乡村幼儿园教师可以更便捷、更高效地开展教学工作。优化乡村幼儿园教师的办公环境，主要包括这些方面的内容：一，积极倾听一线教职工的需求，及时解决一线教职工教学设备不足的问题；二，加大投入采购教学设备的经费，购买信息化教学相关的教学设备；三，设立幼儿园后勤部门，主要负责幼儿园的硬件维护和教师办公室的设备维修，确保每个幼儿园教师都能拥有独立的办公设备、工位；四，增加饮水机、电视机、收纳柜等公共服务设施，方便教学的同时，也丰富幼儿园教师的生活娱乐内容。

　四、结语

　投身乡村幼儿教育事业，本身是一件很光荣很有意义的举动，是广大青年教师群体锻炼自己、实现自己远大抱负的宝贵机会。从心理契约的视角来看，大部分乡村青年教师之所以选择离开乡村教育的环境，或者选择转行，很多时候都是因为缺乏心理上的正确疏导。教师虽然是负责教书育人，但教师本身的心理建设也很重要，如果教师在长期的工作压力中，得不到合理的排解，就容易产生放弃的想法。从这个角度来说，幼儿园相关机构的领导要高度重视乡村教师的心理建设工作，最好设置专业的“辅导部门”，一方面，重点倾听乡村幼儿园教师的工作需求和工作意见，第一时间解决他们的问题；另一方面，定期组织乡村幼儿园教师进行健康的文娱活动，排解乡村教师的工作压力，让他们可以安心、舒心地投入到乡村幼儿教育的事业中去。

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幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园 教育 目标，从而配合幼儿园进行教育。下面我给大家带来幼儿园教师 个人 总结 ，更多幼儿教师总结可点击“ 幼儿园教师 ”查看。

幼儿园教师个人总结1

时光荏苒，转眼间又要面临学期结束了。回顾这一学年的工作，那种紧张的状态历历在目。本学期经过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着“反馈、总结、自省、提高”的原则，现将这一学年的 工作总结 如下:

一、教师安排及课程安排方面：

在本学年度我园还是面临比较棘手的工作局面：汉语教师少，年轻教师缺，处于这种状态，在开学初教学课程安排方面教务上精心按照在园教师的性格特点、教学本事和专业特征方应对各位教师的课时教学工作做了精心的调整和安排在困难重重的同时也及时解决了幼儿园教学教育工作的困难把汉语表达本事强一些、工作 经验 丰富的教师调整到了教学第一线把年龄较大、耐心较强的教师放在了中班年龄较小的孩子当中便于和孩子们多沟通相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈本事突出的教师调整到了语言、音乐、幼儿智慧活动课程上有了相应的岗位教师的热情也提高了孩子们的学习进取性也得到了调动和开发。

二、教师本事培训方面：

1.专业教师少，幼儿园资金短缺，教师教学课堂设计局限性大，所以我们还是进取组织教师观看每周自治区教育厅播放的远程教育优秀观摩课的培训学习并且在教师中展开讨论，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件能够到达的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入比如音乐、道具等形式在课堂教学中大胆投入，取得了孩子们的喜欢单一的小学式的课堂教学转变了更多的是灵活多样的教学形式。

2.由于教学用具的短缺，我们还是进取组织教师在电脑上看资料，学习废旧物品的再利用，还发动家长收集废旧物品和教师一齐动手创造，为幼儿制作出了许多的教学用具和游戏玩具，这一活动的开展给我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入使用，吸引着孩子们的注意力。投其所好，教师虽然累了一时，可是却把握住了孩子们喜欢新鲜和探究的心理，课堂教学工作变得较为简便;

3.经过学习，教师们已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，教案中能表现幼儿性格特征的习惯在教案当中每一课后都能看到教师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应当注意的方面，教师们还能不断地发现工作当中存在的问题，做到及时发现，及时解决。

三、教学活动设计：

本学期我们主要开设了《拼音》、《数学》、《语言》、《美术》、《科学》、《健康》、《行为导引》等课程的教学。教师们力求上好每堂课，教务上要求教师在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意在课堂教学当中强化难点、强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展各个课程的学习，并不断归纳总结，主动地提高了自身教学水平。

1、拼音教学方面：

本学期拼音的教学使孩子们学会了复韵母、整体认读音节，并能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。从实际出发，采用直观教学，如：、卡片。在教育教研方面，教师能够认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改善教学方式。每一天及时写教学 反思 、总结经验教训。在教与学的过程中，努力以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握必须的拼读 方法 ，正确使用“情境图”、“语境歌”。合理渗透教材的人文性，让孩子经过编小 故事 ;采用歌谣;编 顺口溜 、编儿歌的方式帮忙孩子们记忆。大家在课堂中努力营造着一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发着幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引了幼儿，使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我们的教师还注重“欢乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终坚持在欢乐、求知欲望高的氛围中学习。

2、数学教学方面：

我们的幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算。能对周围的事物有必须的空间想象本事。在这个学期当中的工作当中，我们把教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用数学知识，将其转化为认识事物的本事。在教学中组织创设各种情景，以趣味的故事和游戏展开，并配合具体形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发现问题、解决问题，充分发挥挥了幼儿学习的主体作用。

3、语言、美术、健康、科学教学方面：

语言方面，孩子们熟练掌握了语言课本中的儿歌故事，能在本学期当中背诵课本当中的儿歌，并且能够复述课文中的故事，并能利用部分词语口头说话。我们要求教师在课堂中要规范板书，详细讲解，教给幼儿正确的背诵方法;帮忙孩子们培养良好的学习和健康习惯，指导幼儿掌握了正确的背诵记忆和爱惜学习用品的习惯，要求孩子们重视用眼卫生，养成良好的学习习惯，促进了孩子们身心健康的全面发展。

4、教学活动方面：

二月份：

1.我们组织了幼儿入园，建立正常的教学秩序，并将开学工作落实到位。

2.加强了对幼儿进行安全意识教育及良好行为习惯的培养。

3.教师加强了对班级主题环境创设、重新调整、科学规划，构成了有序的游戏环境。

4.在本学期我园还对青年教师时常进行岗位练兵活动。

三月份：

1.经常检查各班常规，督促了教师对幼儿平日的教育。

2.各学段组织了不一样的教研活动。

3.我们组织骨干教师进行示范课观摩活动并要求全体教师听课，评课。

4.对班级主题墙调研，提升教师主题墙创设的本事。丰富班级自然角，构成种类、丰富、优美、有参与性的班级自然景观。每月更换和创新各种教学用具和游戏道具。

5.青年教师岗位练兵活动提升了各位教师的整体素质。

四月份：

1.督促了各学段组教研活动，共同探讨出现的问题，到达了对于不一样年龄段的孩子进行不一样教育形式的教学目的。

2.调动青年教师公开课活动。这样的方法不仅仅提高了教师的业务水平，并且经过评课当中的鼓励和共勉，帮忙青年女教师树立了自信心。

3.家长开放日活动的开展拉进了幼儿园和家长之间的关系，使家长真正了解了幼儿教育的重要性和存在的难度，从而得到了家长的大力支持。

幼儿园教师个人总结2

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，职责的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一齐，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的职责：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项 规章制度 ，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还用心参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理潜力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理潜力都大大的提高很多，比如原先大部分孩子经常穿错鞋子的状况，此刻已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了;原先孩子们吃饭洒饭的状况此刻也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮忙和领导下，我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、懂得友好相处。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。透过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。

在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手潜力等方面的培养，并收到了必须的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。我班孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面潜力均得以提高。他们能够大胆地在群众面前与同伴分享经，用心认真地与老师共同活动。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成 热点 还值得我进一步深入学习、探讨才行。

在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育带给了有利的前提。

而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮忙幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任，本人于本学期荣获“模范爱生教师”称号。

虽然这学期十分忙也十分累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!

幼儿园教师个人总结3

看着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：

一、思想政治方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。

3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

三、业务学习方面：

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高 文化 专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的 文章 ，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。

四、家长工作方面：

这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍 育儿知识 新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。

五、存在不足：

1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

幼儿园教师个人总结4

一年以来，本人热爱教育事业，热爱党，热爱人民，认真贯彻落实党的教育方针、政策，自觉遵守《教师法》，努力学习教育教学理论，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。形成良好的师德，树立良好的形象，思想端正，作风正派，服从领导，团结同志，关心学生。

一、 爱岗敬业 ，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级的学生，要让学生都喜欢自己。首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互 相学 习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、拜师学艺，改革课堂教学。

为了提高课堂教学的艺术，探索教学的新路子，在一年的学习时间里，我不辞劳苦，主动去听课学习，研讨 教学方法 ，还常常在晚上，通过博客和有经验的同行交流，探索取经，逐步去掉自己陈旧的教学方法，认识到要激发学生的学习兴趣，要培养学生的学习能力，就必须讲究课堂教学的艺术，必须教会学生掌握学习的方法，使学生能在轻松愉快中学习。所以我不再照搬以往的教法，重新审视，定位。先了解学生的学习情况， 学习态度 ，深入挖掘教材，结合学生的实际情况精心钻研教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题，做到因材施教。珍惜课堂的四十分钟。课堂上，做到教态自然亲切，给学生营造一个和谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。每一节课，我都尽量以表扬，鼓励的方式让学生在轻松愉快中学习。我感觉到：两个班的学生都比较聪明，积极动脑发言的人次较多，课堂气氛很活跃。同时，我注重优生和差生的搭配，设计的问题难易适中，尽量让差生有机会发言，让他们感受成功的喜悦，在教学过程中，注重学法的指导。教给他们自学，预习课文的方法，围绕课文的主要内容进行大胆质疑，并通过"合作学习"的方法去解答问题。诱导他们如何读懂每一篇课文，启发他们用不同的读法朗读课文，在读中表情，读中悟理。激发学生自主学习的竞争意识。班里的学生形成了一股“你追我赶，互相促进”的学习风气，学习积极性大大提高了。同时我还注意过好每单元的知识测验关。因此，学生都取得了可喜的.成绩，达到了学校的成绩指标。教学效果比较好。

五、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

幼儿园教师个人总结5

这一学年，在教育教学工作中，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。现对这学年工作进行以下总结。

一、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

二、任劳任怨，完成学校其他工作

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

三、加强反思，及时总结教学得失

对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

四、继往开来，开创新的天地

加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学年的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学年，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

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