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家长辅导孩子的时候要引导孩子思考，培养孩子独立思考的习惯，家长还要教会孩子不断反省，总结经验，才能够提高孩子的学习能力。同时家长也不要责骂孩子，要鼓励孩子，帮助孩子建立自信心。
家长在家如何辅导孩子
1、家长要引导孩子主动思考，做作业的时候不要直接告诉孩子答案，要引导他们往正确的方面思考，培养孩子主动思考的习惯。
2、孩子做作业的时候，如果有不会的题，家长要耐心辅导孩子，不要责骂孩子，这样孩子会厌恶做作业。
3、家长发现孩子学习上出现问题之后，不要斥责孩子和帮孩子做作业，要指出孩子的问题所在，由孩子自己完成作业。
4、家长可以和孩子一起批改作业，这样可以加深孩子的印象。
5，家长帮助孩子养成每晚写作业的好习惯，培养孩子的自主能力和自控能力，只要长时间坚持下去，孩子的学习成绩就会有所提高。
家长如何正确面对孩子作业拖拉磨蹭
这个问题其实很简单啊，你能陪孩子在写作业的路上走多久完全取决于你的学历、学习力和你的爱心值。
了解一下身边的同龄人，你就会发现，陪写作业参与度最高的阶段，基本上在幼儿园和小学，甚至于到了小学后半场，很多家长就明显跟不上了，不是不想陪，完全是跟不上和不被信任。
既然如此，那孩子写作业的时候，做家长的怎样监督呢？
这个问题我们简单归结为三步走战略：
第一步：家长参与度较高的阶段，包括制定学习计划，检查（批改作业），协同完成老师交代的其他任务。我想，小学阶段，不管是哪一位父母，但凡是有爱心有耐心的，基本上都是可以协助和监督孩子完成作业的。即使有疑问的地方，问老师或者和其他家长讨论就可以了。
第二步，尝试放手的阶段。这一阶段，老师布置给家长的任务逐渐减少，家长的主要任务已经变成了督促、监督孩子的作业完成情况。做家长的，只要实时提醒，检查孩子的完成情况就可以了。这一阶段，主要的目的是培养孩子的好习惯，锻炼孩子的自立和自理甚至自律的能力。
第三步，完全放手作业，转向给孩子提供更优裕的学习环境阶段，其实这一阶段是贯穿始终的，有一位老师说得好，孩子真正需要的不是你帮着检查作业，而是陪伴。不能孩子写作业的时候，你在玩手机，或者说孩子需要帮助的时候，你不闻不问。我们始终是孩子的后勤部长，这一点，从许多陪读妈妈的身上就能体现出来。许多可敬的妈妈为了孩子的学业，到了高中甚至放弃了自己的工作，完完全全地陪伴着孩子，以便自己的孩子可以安心读书。
所以说，作业不会无所谓，你只要能帮孩子解决问题就行了，不管这个作业是不是你自己解答的。
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孩子上小学，做作业拖拉磨蹭是一个比较常见的现象，其原因是多方面的，作为家长我们应该重视，但更重要的是用正确的方法去帮孩子调整，否则只会适得其反。一般学前阶段孩子注意力5-10分钟，小学低龄阶段10-15分钟，越往后孩子注意力会越来越好。如果要求一个7岁左右的孩子1小时写完所有的作业，很显然是不太符合孩子的成长发展规律的。我们不应该强硬要求，而是根据年龄发展特点来加以引导并帮助孩子调整。
另外，我们还需要考虑：孩子放学后回家到睡觉前，我们应该如何分配这段时间；孩子在各科目是否有长短腿情况。。关于孩子的睡眠时间，小学阶段最好在九点以前入睡，只有睡好了孩子第二天才有足够的精力去学习，因为一堂课45分钟，孩子们在专注力、课堂适应力等方面需要耗费更多能量去适应课堂和老师。还有，小学阶段，孩子面临的人际关系问题也比幼儿园复杂得多，有些孩子会比较快适应，有些孩子则慢一些，这都是正常现象，家长们只要多家观察即可。
辅导孩子作业，一定会让不少家长头疼，我们越是批评催促，孩子可能会越做得慢错误多。这样的情况可能是两种原因造成的，第一是孩子时间被安排的太过于饱和，所以产生了压力和抵触情绪，于是就用拖延来表达自己的不满。第二，就是家长自己也有拖延喜欢，不知不觉影响了孩子。解决这个问题，我们可以让孩子每天记录作业清单，规划作业时间，完成或者未完成采用一些提前商量好的奖惩措施。这样当他们完成计划时，就会体会到掌控时间和自己安排学习生活的成就感。
一个人的想法行为会影响另一个人的行为，我们应该更多的关注孩子的情绪而不仅仅是作业。我们要学会帮助孩子去排解情绪，因为面对新环境、新同学关系，难免会产生各种情绪，带回家来就会影响到做作业的状态。每天至少保持15分钟的高效亲子沟通，问问孩子学校过的开不开心，有没什么有趣的事情。对于第二天的学习内容，也可以和孩子试着交流下，看有没什么可以帮助他们提前准备或者解决的。要做到顺畅沟通，首先要认真倾听及时反馈，可以拉着孩子的手或者看着孩子的眼睛，如果孩子委屈难过了可以安抚一下然后了解事情经过帮孩子一起解决问题。要运用“感受-想法-决定-奖励”的模型，来促进孩子良好习惯的养成。例如:如果做作业拖拉，会让睡觉时间变晚，睡觉晚了第二天就不能早起，不能早起就会压缩早餐时间，也有可能迟到。如果连续做到五天早起，那么会获得一个小玩具或者小心愿的奖励。
孩子作为一个独立个体，肯定有自己的思想，人只有在自己参与了的事情上才会找到价值感。我们可以利用这点，让孩子自己制作作息表、参与家务劳动等，让他们决定自己什么时候做什么事，做自己的主人。习惯不是一天养成，纠正也不是一日之功，我们家长要摆正自己的心态对改变有正确的认知。每个孩子都有自己的特点，不要看到别人孩子半小时完成作业，你也要求孩子半小时完成，合理安排即可。成长是螺旋状的，很有可能进步散步又会推后两步，所以我们对孩子的期待要合理。我们应该通过做作业这件事，让孩子逐渐养成自觉自立对自己负责的品质，而不是为了做作业而做作业，要探求行为背后的需求和原因。
孩子因为小，对时间不那么敏感，我们可以通过沙漏、番茄钟等来增强孩子对时间的觉察能力，因势利导帮助孩子形成时间观念。我们要学会参与孩子学习的过程，而不是让孩子来配合我们的要求。如果你想孩子能够成为一个有为之人，你自己必须要先做到，通过潜移默化去影响孩子，环境对孩子的成长至关重要。
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