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增强高职院校《毛概》课程教学吸引力的对策
1、领导重视思想政治课的地位，提高教师工作积极性
思想政治理论课肩负着培育社会主义“四有新人”的重任，一个人对社会是否有益，从某种程度上来说是由他的政治思想决定的，因此高职院校领导应当高度重视思想政治理论课的教育教学工作。必须重视思政课教师在学校教学中的地位，采用各种有效制度来激励他们，提高他们的待遇，至少不要让他们觉得自己被边缘化。地位得到承认，再困难的工作即像《毛概》这种理论性逻辑性强的课程，他们会想方设法去把它上好。学校对思政课教师重视对于促进教师安心本职工作，更好的发挥工作积极性和主动性，具有非常重要的意义。
2、《毛概》课程教学内容应贴近实际、贴近生活
学生是学校教育的主体，是教师教学的对象。教师讲课内容脱离了学生教学就失去了它存在的价值。学生大部分时间主要是在课堂教学中度过的，因此，抓住《毛概》课的课堂教学就等于此门课程的教学至少成功了一半。要让学生喜欢上《毛概》，必须把抽象的理论与现实的具体实际结合起来，抓住学生关注的社会热点问题，把教材内容和社会热点问题结合起来形成专题教学，把专题讲透讲深，教学就有了说服力，学生的兴趣也就上来了。例如，在讲到党的建设的问题时，可以把它和新闻报道的国家级领导贪污的热点结合起来讲，跳出教材的条条框框限制和纯理论的影响。如果教学内容能够与时俱进、不断创新，抽象的《毛概》课教学就不可能不充满生机和活力。
3、改进《毛概》课教学方法，提高教学效果
要使学生对《毛概》课感兴趣，教学方法很重要。教师在《毛概》课的理论教学过程中应尽量多收集一些生动的例子、、数据，以及简洁而生动的故事。除此之外，教学方法应该多样化。《毛概》课的理论讲授应该与讨论式教学、案例式教学、学生的课堂展示等方法相结合。例如，在讲到教材中“扩大开放”的内容时，教师可以先让学生看五分钟“一带一路”油墨化的视频，然后讲解一带一路的理论内容，最后让学生讨论中国如何在“一带一路”的基础设施投资中避免风险、实现互利共赢。或者还可以结合“去日本买只马桶盖”的新闻与视频，让学生讨论“中国企业如何在扩大开放的过程中求得生存与发展”。以上所述的教学方法应该针对不同的教学内容和学生的特点来灵活运用。如果教师能够把这些教学方法与学生很好的结合，既培养了学分析问题、解决问题、陈述问题的能力，又能够激发学生学习《毛概》课的学习兴趣，从而达到理想的教学效果。
对毛概课程的评价以及教学意见及改进建议?
写作思路：可以根据自身上课时候的体会，提出合理的建议，比如希望老师改变一下授课方式，不要让课程太过单调、乏味，希望老师与学生多多的交流，带动学生的积极性。还希望由老师确定主题，分别在每个班里各有一组根据主题来讲解等等。
正文：
毛概一课历时较长,但我们学到的远比这厚厚的一本书中的理论知识多。学习不在于学会了多少理论知识，不在于我们能通过这些理论知识来考多少分，而在于我们如何将这些理论知识用于实践，怎样从生活琐事、时事政治和国家发生的各种事件中去发现问题，去解决问题。
上了几节课后，越发的感到无聊，什么都来了，上网看头条，看课外书，听音乐，甚至是睡觉，只要是能够打发那一个半钟时间，能够想到的都做了。
当然，我个人认为除了内容的枯燥无味，这和授课老师的方式也是有一定关系的。大部分时间都只是老师在一味地讲理论，学生的参与十分地少，我也就有时听到老师提及课外内容的时候，偶尔抬起头来看看老师，看看屏幕，之后又继续做自己的事去了。
一节课下来，除了无聊还是无聊。看得出老师也是很无奈地在自讲自听，他也设法去调动学生听课的积极性，但是与同学间的交流太少，内容又过于理论化，并且很多同学都认为这门课学了也没有太大的实际应用价值，导致很多人上课都不认真听讲，也有些同学干脆就不来上课了。
凭心而论，不是我们的毛概老师讲得不好，他关心时事，有自己的独到见解，分析透彻，也有自己的独特方式，但这是远远不够的。
我们是大学生，不是小学生，不想总是坐在下面而没有一点点的表现机会。像前两个星期的课就很好，由老师确定主题，分别在每个班里各有一组根据主题来讲解，同学们都很积极，并为此认真准备了各种精美的PPT以及精彩的讲课展示。
我便是其中的一员，为了准备那次毛概课的课件，我上网搜索了很多相关资料，也到图书馆去查阅了很多相关书籍，通过这些方式，我确实学到了很多课本上没有的东西。而且还深刻地感受到：我们也只有站在讲台上，才能体会到老师的不易。
平时老师侃侃而谈，都认为是理应如此的，因为他是老师嘛。但是当自己真的站在讲台上，才发现自己以前把讲课看得太简单了，哪怕只是照着课件读下去。个人认为，除了开学的第一节课，还是蛮喜欢那两节课的，希望在以后的学习中老师能多多布置这类型的作业。
这应该根据实际情况，写出自己对于毛概课程内容的认知和体会。正文如下：
1、评价
老师毛概课程的讲课风格非常轻松，语言诙谐幽默，内容契合主题、生动丰富，教学形式也较为规范，而且关于教学重点的指导也尤为明确，使教学环节多重多样，在这样的教学环境下学生对于知识的吸取会更加有效。
2、教学意见及改进建议
老师毛概课程的教学资源可以再丰富一点，多一些师生的互动与交流，让课堂更加活跃起来，这样学生的注意力也会更加集中，积极性也能显著提高。
毛概课程的相关明细
毛概课程的教学目的是对学生进行系统的马克思主义中国化理论教育，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题。
由此一来，毛概课程将培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。
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